ТДРВ - тренинг детско-родительского взаимодействия

Преподаватель

ТДРВ – это краткосрочная терапия (в среднем 12 сессий), основанная на сочетании бихевиорального подхода в работе с родителями и традиционной игровой терапии в работе с детьми.

Данная терапия направлена на изменение поведения ребёнка преимущественно на основе модификации отношений и паттёрнов взаимодействия между ним и его родителями.

Создатели метода: Доктор Шейла Айберг (dr. Sheila Eyberg, Ph.D., University of Florida) – разработала ТДРВ, доктор Констанс Ханф (dr. Constance Hanf), Доктор Хембри Кигин (dr. Hembree-Kigin) и доктор Макнейл (dr. McNeil).

Обучение включает в себя краткий экскурс в теоретические основы бихевиорального тренинга детско-родительского взаимодействия, а так же практический тренинг навыков поведенческой игровой терапии и методов обучения детей кооперативному поведению. 


На тренинге вы

• Получите полное теоретическое представление о принципах работы методики ТДРВ;
• Получите пакет необходимых для проведения тренинга материалов;
• Получите навыки игрового терапевта;
• Приобретёте опыт ведения сессии ТДРВ, отработаете необходимые навыки для работы с родителями для проведения игровых и дисциплинарных сессий;
• Научитесь мотивировать родителей - клиентов на прохождение данного тренинга;
• Пополните свой терапевтический арсенал краткосрочной методикой, позволяющей оказывать эффективную помощь родителям с детьми – дошкольниками, охватывая широчайший спектр терапевтических проблем.

Прошедшие тренинг научатся проводить психотерапию детей со следующими нарушениями поведения:

• внешние поведенческие проблемы, такие как: непослушание, негативизм, вербальная агрессия, деструктивное поведение, аутодеструктивное поведение;
• симптомы пограничные с поведенческими расстройствами: жестокое обращение с животными, воровство, лживость, склонность к поджогам ;
• рассеянность, нарушения внимания, гиперактивность;
• внутренние, психологические проблемы: низкая самооценка, подавленное настроение, плаксивость, хныканье, перфекционизм, генерализованная тревожность, избирательная тревожность;
• проблемы в развитии: ЗПР, легкие и средние формы умственных расстройств;
• проблемы в отношениях между родителем и ребёнком (детьми): в контексте развода, усыновления;
• последствия педагогической запущенности, насилия.